DESCRIÇÃO E  AVALIAÇÃO  DO  PROERD ( PROGRAMA EDUCACIONAL DE RESISTÊNCIA ÀS DROGAS E À VIOLÊNCIA)

   O  Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência, consiste em um esforço cooperativo dos Policiais formados pelo Programa, Educadores, Pais e Comunidade para oferecer atividades educacionais em sala de aula, a fim de prevenir ou reduzir o uso de drogas e a violência entre crianças e adolescentes. A ênfase deste programa está em auxiliar os alunos a reconhecerem e resistirem às pressões diretas ou indiretas que os influenciarão a experimentar álcool, cigarro, maconha, inalantes ou outras drogas ou mesmo se engajarem em atividades violentas.
O Programa oferece estratégias preventivas para reforçar os fatores de proteção, em especial referentes à família, à escola e à comunidade, que favorecem o desenvolvimento da resistência em jovens que poderiam correr o risco de se envolverem com drogas e problemas de comportamento.
Pesquisadores identificaram fatores sociais e protetores ligados à família, escola e comunidade, os quais fortalecem essa resistência nos jovens, em outras palavras, a capacidade de jovens crescerem de forma independente e saudável apesar de condições adversas.
Esta estratégia concentra-se no desenvolvimento da competência social, habilidades de comunicação, auto-estima , empatia, tomada de decisões, resolução de conflitos, objetivo de vida e independência, alternativas ao uso de drogas e outros comportamentos destrutivos.
O Programa é organizado em 17 aulas de 60 minutos, que serão ministradas, obrigatoriamente, por um Policial Militar fardado, com o auxílio e acompanhamento do professor.
A participação do estudante no PROERD pode ser incorporada como parte integrante do currículo, oferecendo assuntos como: saúde, ciências, estudos sociais, literatura e outros assuntos pertinentes. O professor deve manter um papel de apoio na classe enquanto o policial está em aula.
O PROERD oferece ainda, uma variedade de atividades interativas, trabalhos em  grupos e aprendizado cooperativo, atividades estas que foram projetadas para estimularem os alunos a resolverem seus problemas sem o subterfúgio das drogas ou da violência.
A escola sempre foi e sempre será um local onde o aluno tem de encarar certas frustrações e viver algumas tensões, como: 

1. Os pais se atrasam para buscar a criança e ela espera achando que será abandonada;
2. Problemas com notas e disciplina;
3. Brigas entre alunos;
4. Ferimentos pela prática de esportes.

Em contrapartida a estas tensões, a escola deve obrigatoriamente ser um local que forneça oportunidades prazerosas à criança, desde o tratamento afetivo entre professor e aluno, até atividades lúdicas e educacionais, que façam com que a criança sinta-se envolvida em um grupo, tenha  atenção, sinta-se útil e querida.

O aprendizado cooperativo é uma importante estratégia, que é utilizada através do PROERD e consiste na divisão da sala em grupos de alunos, lhes atribuindo funções, permitindo aos membros dos grupos a resolução de problemas. Tais atividades contribuem no sentido de atenderem as necessidades de afeto, reconhecimento, respeito e sentimento de auto-estima.

Uma parte importante do programa é envolver os pais ou responsáveis nas atividades, sendo que na primeira lição é encaminhada mensagem através do aluno. Os pais tomam conhecimento do programa que seu filho participará, havendo ainda, durante os trabalhos, reuniões com os pais ou responsáveis. 
As lições serão ministradas por um policial especialmente treinado e designado para a  escola interessada, que com o auxilio do professor(a) desenvolve, uma vez por semana, durante um semestre, aulas nas 4ª séries do Ensino Fundamental, com lições que abrangem os seguintes temas:

1. Introdução;
2. Compreendendo os efeitos das Drogas;
3. Considerando as  Conseqüências;
4. Mudando idéias sobre o uso de Drogas;
5. Maneiras de dizer não  às Drogas;
6. Formando a  Auto- Estima;
7. Ser  Seguro – “ Um Estilo de Resposta”;
8. Lidando com as Tensões sem usar Drogas;
9. Reduzindo a Violência;
10. Combatendo a influência dos meios de comunicação (na violência e uso de Drogas);
11. Tomando decisões,  assumindo riscos;
12. Dizendo  “Sim” para  alternativas  positivas;
13. Exemplos positivos;
14. Resistindo à Violência e à pressão das gangues;
15. Tomando uma decisão;
16. Noções de cidadania;
17. Formatura do PROERD.

As Lições são ministradas por meio de encenações teatrais, em que os alunos  representam  situações que poderão se envolver no futuro, sendo apresentado aos mesmos  o comportamento adequado, possibilitando que estes reflitam e possam sempre tomar decisões sadias. São desenvolvidas atividades que têm o objetivo de salientar valores como: limites, disciplina, amizade e amor, bem como a importância da família para cada um de nós.   
    As pesquisas  realizadas até o momento no Brasil e no Estado, referente ao Programa PROERD, tem apontado resultados positivos no que tange à aceitação de pais, alunos, professores e comunidade, bem como os resultados  na prevenção às drogas e à violência.   
        
Não se formarão dependentes de drogas entre crianças que crescem com amor e segurança, que podem expressar suas idéias e pensamentos livremente, que são realistas e otimistas em relação as suas habilidades e, sobretudo, quando podem tomar decisões sadias.

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